1ère Proposition de problématique et de contenu
Un article de Guides CRéATIF - Espace de travail collaboratif.
RETOUR ACCUEIL BIBLIOGRAPHIE & RESSOURCES
Sommaire |
titre provisoire : Education & EPN
Le thème
Les collaborations entre les acteurs du monde éducatif (établissements scolaires et équipes éducatives) et ceux de l'accès public à l'internet et au multimédia (espaces publics multimédia, tous labels et réseaux confondus).
Les publics cibles
principalement
- les animateurs et responsables de lieux d'accès publics à internet et au multimédia,
- les élus et responsables des collectivités territoriales en charge des TIC et de l'Education,
de façon secondaire
- les enseignants, les documentalistes ou personnels socio-éducatifs en charge de l'accompagnement à l'usage des TIC,
- les professionnels et bénévoles de l'accompagnement à la scolarité et à la formation tout au long de la vie,
- les associations de parents d'élèves.
Eléments de problématique
« Avec 12 ordinateurs pour 100 élèves en moyenne, le système éducatif français est un des mieux équipés des 27 pays de l'Union européenne. Très précisément nous sommes au 6ème rang, ce qui est tout à fait honorable et reflète les efforts des collectivités locales. Pourtant un fossé sépare ces équipements des usages en classe. » nous dit François Jarraud dans la rubrique Actualités des TICE du N°76 du Café pédagogique du 15 octobre 2006. (...) « Seulement 29% des écoles françaises ont leur propre site web (contre 63% en moyenne européenne) ce qui nous met en queue du peloton européen. »
En 2006, la France compte 57 % de non connectés à domicile sur une population de 52 millions de personnes de plus de 15 ans (Sce : INSEE Première Mai 2006). Si la progression de l’équipement à domicile se poursuit sur les mêmes bases qu’au cours des 5 dernières années, on peut tabler en 2010 sur une proportion persistante de non-connectés de 35 %, soit environ 18 millions de personnes. Les 3.500 lieux d'accès publics à internet français de type Espaces Publics Numériques, proposant un accès accompagné ont donc encore du pain sur la planche ! Développer les usages, accompagner les personnes à devenir acteurs de la Société de l'information et à intégrer les outils numériques dans leur vie quotidienne, tel est le coeur de métier des professionnels de l'accès public à internet et aux multimédia.
Si davantage de collaboration entre les acteurs du monde éducatif et ceux de l'accès public à l'internet et au multimédia, semble une nécessité voire une évidence, sur le terrain cela ne va pas de soit. Dans la plupart des cas, ces professionnels, qui travaillent pourtant en proximité sur le même territoire et avec les mêmes familles, quelquefois avec des objectifs pédagogiques similaires, s'ignorent, voire se mésestiment. Lorsque le contact existe et que le courant passe bien, il reste des différences importantes dans les façons de faire et travailler ensemble demande à mieux connaître et à respecter les façons de faire des uns et des autres. Les partenariats se construisent dans la durée et sur la base de relations de confiance réciproques.
Pour les Espaces Publics Numériques contraints d'assurer leur avenir sur des actions pérennes, le développement de leur capacité d'accueil de classes ou d'accompagnement de projets scolaires ou peri-scolaires peut constituer un débouché intéressant, voire un passage obligé pour la continuité de leur action.
Pour les élus la tentation est grande de mutualiser les moyens techniques et les moyens humains pour la maintenance du parc de matériel informatique. Puisque ça marche pour les équipements sportifs, pourquoi ne ferait-on pas des salles multimédia accessibles à la fois aux élèves et professeurs pendant le temps scolaire et à tous les autres publics le reste du temps ? Comment réussir la mise en oeuvre pratique d'un tel projet, qui soulève bon nombre de difficultés ? Les besoins sont très variés et le concept même de salle multimédia se doit d'évoluer et de s'adapter, à l'ère des ordinateurs portables, des assistants électroniques de poche, des téléphones de 3ème génération et des réseaux sans fil.
Dans la plupart des cas, le matériel n'est plus le problème N°1 aujourd'hui, mais ce sont les compétences et le temps pour accompagner les usages qui sont rares. C'est dans ce sens que les collaborations entre enseignants, éducateurs, formateurs, animateurs, intervenants de l'accompagnement scolaire ... doivent être encouragées et développées afin de partager les expériences, de mutualiser les compétences et les moyens sur un même territoire, dans le but de développer des projets communs qui favorisent l'accès pour tous au savoir et aux TIC.
Le contenu abordé
Remarque : Le contenu détaillé ici est une première proposition validée par le comité de pilotage. Les sujets listés ne se présentent pas nécessairement dans l'ordre final de la publication. La formulation des titres est provisoire. Les numéros indiqués font référence à la liste d'initiatives repérées
Si vous désirez apporter dees propositions complémentaires, merci d'utiliser la rubrique prévue à cet effet au bas de cette page.
Les partenariats
- Des partenariats pourquoi faire ? Quels intérêts à coopérer pour les enseignants, pour les professionnels des EPN, pour les collectivités ? Les bénéfices pour les usagers : enfants et parents.
- Construire un partenariat... Oui, mais comment faire ? Méthodologie de projet pédagogique.
- Les obstacles les plus courants : des pistes pour les surmonter.
- Mieux se connaître pour mieux collaborer. Présentation de l'organisation des circuits de décision dans l'enseignement primaire, les *collèges et lycées. Présentation des programmes et dispositifs concernant les TIC à l'école, les projets transdisciplinaires et artistiques, .... Lien vers des sites de référence pour aller plus loin.
- Les initiatives à présenter en exemple : 18 / 23 / 28 / 42
les collaborations autour du B2i
- Les initiatives à présenter en exemple : 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 50
Les TIC au service des projets éducatifs, culturels et artistiques
- l'accueil de classes dans un EPN. Exemples d'activités et projets proposés dans des EPN implantés dans des médiathèques ou Cyberbases.
- les projets artistiques. Exemples d'accompagnement de projets artistiques par des ECM en collaboration avec des établissements scolaires et des artistes.
- EPN ou Equipes pour des Projets Numériques. L'interventions d'animateurs d'EPN dans les établissements scolaires, avec du matériel mobile le cas échéant.
- Les initiatives à présenter en exemple : 29 / 30 / 31 /32 / 33 / 34 / 35 / 36 / 49
L'accompagnement à la scolarité
- Je blogue, tu blogues, ... ils ou elles bloguent. De l'envie d'écrire à l'envie de lire, où des idées d'usages pédagogiques des blogs dans le cadre du soutien scolaire (avec des fiches pratiques de séances).
- l'usage des TICE pour les élèves en difficulté avec « l'apprendre » : exemples de projets dans des classes-relais, des SEGPA, intégration d'enfants handicapés, éducation spécialisé, ...
- Pour ou contre les logiciels éducatifs ? Comment les choisir et comment les utiliser pour un accompagnement individualisé des élèves hors temps scolaire. Boîte à outils et sites ressources dans les domaines les plus courants : lecture, grammaire, orthographe, expression écrite, français langues étrangères, mathématiques, histoire-géographie, sciences, ...
- Aménager un environnement d'apprentissage dans lequel le numérique à une place ...mais pas toute la place !
- Les initiatives à présenter en exemple : 1 / 2 / 6 /19 / 20 / 21 / 22
L'impact des projets pilotes
- les Espaces Numériques de Travail
- Les initiatives à présenter en exemple : 1 / 2
- Ecole Spécialisée des Enfants Malades - Hôpital Debrousse Lyon [projet ComEcole http://www.creatif-public.net/article447.htm]
Projets de territoire : à l' échelle d'une Ville ou d'un Département
- Les initiatives à présenter en exemple : 39 / 40 / 41 / 42
les lieux d'accès public installés dans les établissements scolaires
les conditions indispensables pour que ça marche
- Les initiatives à présenter en exemple : 3 / 4 / 5 / 11 / 12
L'école ouverte sur son environnement local
- les lieux d'accès public installés dans les établissements scolaires, les conditions indispensables pour que ça marche.
- webreportage et publication de contenus produits par les enfants ou jeunes sur des portail locaux
- Former aux TIC tous les acteurs de la chaine éducative afin d'éviter « le maillon faible » : enseignants, parents, intervenants peri-scolaires, bibliothécaires, ...
- multimédia et internet au service de l'oriention scolaire et professionnelle des lycéens : l'expérience du réseau Information jeunesse et PointCyb.
- Les initiatives à présenter en exemple : 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 24 / 25 / 26
Estime de soi
- Les initiatives à présenter en exemple : 27 /
discussion propositions
Les projets et initiatives proposés ont été déplacés ICI
